10月18日

今日的國語試卷分析：

由於整學期的國語考卷是由同一位老師出題，因此熟悉這次的出題模式對於準備第二次定期評量也有相當的助益。這份考卷的特點是題目的數量很多，有幾位同學甚至沒辦法在交卷前寫完。應付這種題目量很多的試卷，最佳的方法就是要非常熟練，熟練到看到題目就能馬上寫出答案，這樣才能有充足的時間來回答閱讀測驗、造句、和簡答題。

因此，在第二次定期評量（11月27、28日）之前，各位的回家作業會適度的增加，每天都必須練習生字、語詞、課文。

第二個重點是考試題目幾乎都在課本和習作之內。這也是我在考試前請各位務必要多加複習的。至於修辭的部份則是我上課所說，這就考驗各位上課是否有專心聽講了。

對照題目和我平日所教的內容後，我覺得各位應該要達到九十分才算盡了你的努力，請你在第二次月考時以此為目標，努力達成吧！

生活：

• 由於學生對於考試的重視程度不一，付出的努力也不同，考試反而讓學生彼此的情緒落差變大，因此，下午最後一節實施了五分鐘的靜坐，讓同學閉上眼睛，端坐在椅上，安靜的度過五分鐘，效果似乎不錯，打開眼睛後，同學的情緒平穩多了，注意力也較先前集中，我想靜坐應該可以落實於平日上課之中，希望到畢業時，全班都能沉穩的靜坐一整節課！而這也有助於調節青春期階段躁動的荷爾蒙！
• 午睡時有三位同學因過了五分鐘還在嬉鬧，違反午睡規定，被我叫去罰站！在施以三分鐘的處罰後，我讓他們回到班上繼續午睡，之後就再也沒有人干擾他人午睡了！

課業：

• 前些日子看了一位韓國媽媽寫的書，提到如何把她的兩個小孩都栽培進哈佛大學，書名是『七歲進哈佛』，書中提到他們在美國讀小學時，除了學校的回家作業之外，還買了『What your 6th grader needs to konw』這一系列的書當作自修來加強課業。今天我也看了這本書，書中分為English, History, Visual Arts, Math, Science 等領域，和我們現行的領域差不多，但是書中給六年級學生的數學已經出現負數的加減乘除、未知數的運算、也很強調機率和統計、以及基礎幾何。視覺藝術則由希臘羅馬時代談到文藝復興、巴洛克、洛可可、一直到現代藝術，文學方面則有莎士比亞、荷馬、希臘神話等西方文學的道統。科學方面的實驗雖然只強調水的三態，但是花了很大篇幅在談板塊運動、能源議題等。
• 五年級的社會課本這學期也談到了板塊運動，但是我總感覺學生學到的只是片段的板塊知識。沒有辦法將整個板塊理論和實際的發現當作一個 core konwledge （核心知識）來探討和理解，就像數學第四單元的幾何、平行、全等，因為教材銜接的問題，學生中年級用的教材對於三角形的部份和現行的版本出現銜接落差，學生對於幾何的興趣低落，這是我所感到憂心的！
• 考試前，我透過資源回收桶中的一瓶LP33瓶身所印的營養標示，引伸出一系列的小數運算題目，今天再利用這個議題，拿了一包我在好市多買的美式餅乾來進行雙語教育，讓同學抄下進口食品營養標示一些常用的英文，也藉機告訴同學 Trans Fat （反式脂肪）對身體的害處！並讓同學回家找找哪些食品有反式脂肪。提到碳水化合物時，同學對這個名詞大多感到疑惑，這個疑惑其實也是教育的好契機，因此，下次我會以碳水化合物為出發點，將這個議題帶往化學的領域，探討份子和結構，並以水和雙氧水為例，讓同學瞭解雙氧水殺菌的原理。也會提到一氧化碳何以會致人於死的原因。希望畢業前，同學們能從這樣一種統整、生活化、雙語化的課程中學習到實用的知識，並啟發你去發現、去解決更多生活上的問題！
• 放學前，大家快樂的分食了那包美味的草莓夾心派，也結束了辛苦的一天！

祝各位第二天考試順心！