9月29日

作業：

• 國語習作第二、三課（已在課堂上講解過每大題解答方式）
• 作文一篇：演唱者的神情

聯絡事項：

• 午餐費尚未繳交的同學，請於下週一交齊
• 美勞課（我的家鄉）攜帶物品：
• 蠟筆、彩色筆、水彩 三種擇一
• 參考圖片
• 國語隨堂測驗卷請簽名交回
• 視力不良的檢查回條請於下週一交回

課業：

• 國語課講解完第三課的課文大意，以及寫作使用的修辭技巧。並當場出十道題測驗。
• 下午綜合活動由意如老師引導作文，先講解如何描寫演唱者的神情，再觀看安德烈。波切利和莎拉。布萊曼合唱的 Time to say goodbye實況，接著在黑板上分析段落的布局，並朗讀一段範文供學生參考。第一段可以由演唱會的觀眾、舞台寫起；然後帶到先出場的安德烈，描述一下安德烈的造型（外表、衣著、神情等），再敘述安德烈是如何介紹莎拉出場的。第二段可以由先演唱的莎拉寫起，描寫她唱到高音時的樣子，你聽到歌聲的感覺等；第三段可以寫莎拉和安德烈在舞台上的互動，強調看的見的人和看不見的人的動作差異；接著可以描寫安德烈獨唱的神情，然後是兩人合唱的韻味。結尾就......自己想想看囉～就提示到這邊吧！
• 體育課教暖身運動以及慢跑的呼吸節奏，並跑了兩圈，回教室後就大都能體會到國語課本第三課大汗淋漓的狀況了

生活：

• 午睡鐘響後，還是沒辦法馬上躺平睡著，因為今天衍生出佔地盤的問題，有點鬧哄哄的，所以我又請出了我的大喉嚨～全班安靜下來後，我請大家聽聽看校園當時安靜的聲音，讓大家感受到何謂安靜午睡。不久之後，大家都靜下來睡了。
• 快下課前，我被砰砰的碰撞聲吵醒，張開眼睛一看，原來有兩位在爭執，原本我都會先了解誰對誰錯，但這次我把兩位都叫去罰站，我告訴他們，兩位都有錯，因為你們兩位妨礙了別人午睡的權利，所以～都去罰站吧
• 今天有幾件意外，掉牙齒、流鼻血、撞到腳趾等

9月28日

今天是教師節，若沒有加以提醒的話，事實上很多學生已經忘了有這麼一個節日了。

生活和課業：

• 今天早上第二節數學課去保健室量視力，結果發現本班有不少同學近視，因為視力關係著學習狀況，針對視力不良的同學，我立刻聯絡家長告知情況，請家長共同關切視力的保健。也希望視力達1.2的同學，能夠繼續保持，直到長大成人，這也許是你將來最重要的資產之一呢！
• 今天早上導護工作後走進教室，意如老師去協助補救教學，放眼望去，教室並沒有像昨天般的寧靜。三五人聚在一起玩小模型，發呆的、看著別人討論的、三三兩兩，整間教室的氣氛令人感覺很不好，也預告了今天一整天中，學生心情的浮動。
• 一開始到保健室全班表現還不錯，但後來就開始坐不住了，快結束了，我想到一個點子，那就是請全班背唐詩，當整齊一致的朗讀聲響起後，我覺得效果還不錯，那種頻率比斷斷續續傳來的偷偷講話聲來的悅耳多了～
• 原本答應全班都按時交作業，明天要請吃pizza，結果有人按時交了，但打開後裡面卻都沒寫，所以今天也跟同學報告這件事，但不說是誰，以免同學將矛頭對準個人。後來想想，他應該也有考慮到全班的福利，只是誤解了我的承諾，以為只要沒缺交就可以吃到pizza，而不知道應該要寫完才算！好吧～看來雙方都有誤會，所以我跟全班說明，明天還是會有東西吃，但沒有原先承諾的那麼豐富了，但十月起又可以開始另一個承諾！
• 今天意如老師上第四節國語，講解第三課生字大意。這節課，我當個『善意的缺席者』特意離開了教室，試著讓她掌控全局。但事後聽說學生並不太認真聽課，或許和早上就開始的浮動心情有關吧！放學後和意如老師討論了一些班級經營的觀點和方法，希望本班能夠漸漸的把心定下來！
• 下午第二節補星期三的社會課。
• 下午第三節由意如老師檢討數學課本練習三。
• 我早上改數習作甲本第三單元，發現幾個共通的問題：
1. 小數點後末位的『零』沒去
2. 乘數尾數有『零』的忘了加到積的後面
3. 直式寫的太潦草，位數沒能對齊，最後自己看錯、加錯！
4. 應用題『打』的數量不熟悉
5. 答忘了加單位
• 今日的午休也不安靜，我巡完校園後，騎摩托車繞著校園外又巡了一遍，結果經過本班時，特意往教室內看了一下，沒想到看到一些同學居然還沒睡覺，意如老師正在規勸他們。等我走回教室，情況還是沒有改善，遂有三位同學被我叫到教室外罰站。

聯絡事項：

• 十月份午餐費550元，煩請明天繳交。
• 有收到視力不良通知書的家長，請至眼科檢查後，交回通知書的回執。
• 明天上星期一的課程
• 藝術與人文課繼續完成立體功課表，每人請攜帶一本空白作業簿

作業；

• 數習乙本第三單元
• 數習甲訂正

9月27日

意如老師上課的情景

作業：

• 數學課本練習三寫完


• 數學習作甲本p.17-19

聯絡事項：

• 明日收十月份午餐費550元


• 十月份牛羊奶要訂者，明日交錢。價格請詳聯絡簿。

課業：

• 意如老師上國語第三課生字


• 意如老師講完數學第三單元小數的運算

9月26日

中秋節的連假終於結束了，開完晨會後踏入教室，居然寂靜無聲，沒有參加數學補救教學的同學專注的寫著今天的數學練習卷，寫完的也專心的看自己的書，這樣的晨間自習氣氛真是太美妙了，如果這種氣氛能持之以恆，相信全班在一天的開始皆能享受到晨光和閱讀的美好。

但是畢竟放假太久了，早上有人晚了一點才到，也有人在第一節課的時候打瞌睡～

課業：

• 數學：意如老師上數學第三單元課本p.32~33，找了許多同學上台演練，也發現了一些同學在直式列式上容易犯的錯誤。
• 社會科盧老師請假，把課調至明、後天上。
• 第三節由我看著書，講了一個怪獸的故事給同學聽，然後指導同學今天回家後創作一篇自編的怪獸故事，並以自己命名的怪獸名稱為作文題目。也大略提了落筆前使用心智圖(mind map)來佈局的概念發想法。
• 第四節考綜合聽寫，先考上週課堂上教過的內容，再考前幾週教過的內容，考試的題目皆出自上課的說明或板書，希望學生透過這樣的測驗，養成認真聽講、作筆記、回家複習的好習慣。

作業：

• 跟同學溝通一個觀念，平時作業並不多，所以偶而作業變多的時候，不應該向我抱怨。希望透過偶而較多的作業，訓練同學自行安排時間，調度時間的能力，也希望同學養成對自己的作業負責任的態度。
• 作文一篇，寫在作文簿上。寫一篇自編的怪獸故事，字數不限，但內容愈吸引人愈好，結局最好出人意表～
• 國語第三課生字和語詞請先練習寫完
• 數學習作甲本

測驗：

• 明天考每週一詩